Filología y lo que surja

  Portada del número de junio de 2016 de la revista  desván  del centro ¡Hola a todos! Hoy quiero hablaros no sólo del proyecto educativo del centro en el que estudié, el I.E.S Río Duero, sino también contrastarlo con  mi experiencia allí como alumno. Vamos allá: En primer lugar, he de decir que el acceso al documento no es totalmente libre; puede descargarse un archivo comprimido de la web del centro, pero no puede descomprimirse sin una clave de acceso. Para obtener esta clave sólo hay que ponerse en contacto con el centro rellenando un formulario en la propia página. Esta, como veréis más adelante, es una de las pocas críticas que puedo hacerle al centro. Desconozco las causas exactas de esta decisión, pero creo que, en aras de la trasparencia, este procedimiento debería suprimirse. Entrando ya en materia, una vez leído el documento, me ha sorpendido gratamente ver que mi experiencia no difiere prácticamente en nada con los valores que defiende el centro. El proye...

  ¡Hola a todos! En la clase delpasado 13 de octubre realizamos una  actividad por grupos en la que, una vez repartidos unos roles de forma aleatoria, debíamos crear el centro educativo ideal, pero llegando al consenso. Como me ha parecido una práctica interesante, quiero reflexionar un poco sobre ella.Vamos allá: Los alumnos de la clase, en primer lugar, nos dividimos en tres grupos (esto es, tres futuros centros consesuados) de forma aleatoria a la par que nos eran asignados los roles (director del centro, secretario, jefe de estudios, un representante P.A.S., un representante del ayuntamiento y varios padres y alumnos). Una vez repartidos los papeles, llegó la toma de decisiones: debíamos elegir qué tipo de centro iba a ser (público, privado o concertado), qué oferta educativa iba a ofrecer (E.S.O, Bachillerato o E.S.O. + Bachillerato), dónde se encontraría (zona urbana o zona rural), una definición de lo que es la educación según los que formábamos el grupo, una serie de v...

 ¡Hola a todos! Hoy voy a tratar de responder a estas dos preguntas. Para la primera, voy a centrarme en mi opinión personal al respecto, mientras que para la segunda, voy a recurrir al sondeo "Jóvenes, Valores y Ciudadanía de 2014. Podéis encontrar la fuente a este último al final de la entrada.Vamos allá: ¿Qué es la educación? Personalmente, pienso que la educación debe ser una herramienta para formar buenos ciudadanos. Soy consciente de que esta definición es un tanto simplista y deja de lado algunos, por no decir muchos, de los fines que tiene hoy en día. Se han esgrimido en contra de esta definición argumentos como que la educación debe enseñar cosas. Evidentente, la educación debe enseñar "cosas". A pesar de tener al alcance de la mano todo tipo de información, nunca está de más ejercitar la memoria y conocer alguna cosa más de memoria aparte de los fundamental para sobrevivir. Pero a donde quiero llegar es a que, dado que tenemos acceso en todo momento a cualquier...

  ¡Hola a todos! Hoy quiero hablaros de las ventajas y desventajas de los centros educativos centralizados frente a los descentralizados, pues es un tema interesante y convendría reflexionar sobre ello. Además, trataré el tema del homeschooling  o la educación en casa. Vamos allá: Antes de entrar en disquisiciones, debemos tener claro qué diferencias hay entre un modelo de centro educativo y otro. Podemos definir un centro educativo centralizado por lo siguientes puntos:  1- Es una unidad organizativa del sistema escolar que debe reproducir las decisiones establecidas en instancias superiores. Como consecuencia, dispone de una estructura fuertemente verticalista. 2- La escuela no tiene entidad propia y se organiza en función de planteamientos generales, muchas veces ajenos a los intereses de cada comunidad educativa. 3- El papel de la Administración educativa se centra en la elaboración de normas y en la verificación de su cumplimiento, considerando que el funcionamiento ...

 ¡Hola a todos! Tras haber leído el artículo 91 de la Ley Orgánica de Educación de 2006, me gustaría compartir con vosotros unas reflexiones sobre ciertas partes del mismo. Vamos allá: Antes de entrar en materia, es conveniente saber qué dice la ley, por lo que os dejo a continuación el artículo completo:  Artículo 91. Funciones del profesorado. 1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes: a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y mo...

¡Hola a todos! Hoy quiero comentaros ciertos aspectos que me han llamado la atención de dos artículos de El Norte de Castilla que abordan la cuestión de la educación en nuestra comunidad autónoma. Tenéis las fuentes al final de la entrada. Vamos allá:   El  5 de septiembre de 2017, El Norte de Castilla  publicó un artículo en el que apunta ciertas claves para la mejora del rendimiento de los centros cuyos resultados son pobres:  En primer lugar, debemos tener en cuenta que veinte de los centros educativos de Castilla y León son centros "gueto", en los que el 100% de su alumnado pertene a la etnia gitana o a familas vulnerables socieconómicamente, y otros ochenta están en proceso de serlo. Esto afecta a unos 5.000 alumnos, aproximadamente. Desde la Consejería de Educación, proponen una serie de medidas para aumentar el rendimiento de los alumnos en estos centros: Enviar a los mejores profesores a estos centros, trabajar la motivación del alumnado y buscar la colaborac...

 ¡Hola a todos! Hoy quiero daros mi opinión sobre los distintos modelos educativos que hemos visto en clase e intentar ver si podrían implantarse en nuestro país, por supuesto, basándome en mi experiencia personal. Vamos allá. Antes de hablar de España, vamos a ver una serie de rasgos característicos de cada uno de estos sistemas: 1- Corea del sur: ¿Cómo definiríamos el sitema educatio de Corea del sur? Estricto y riguroso . Los estudiantes pasan doce horas al día dentro y fuera de las aulas afanados en su estudio. La mentalidad coreana defiende que el éxito se consigue mediante el trabajo duro y no sólo a través del talento. 2- Finlandia: El sistema educativo finlandés se suele definir como flexible y basado en la motivación del estudiante. Los jóvenes pasan en torno a cinco horas en las aulas, dentro de las cuales se incluyen almuerzos descansos. 3- Japón: La alta inversión tecnológica y un currículo estandarizado caracterizan a este modelo. Los cursos escolares cuentan con...